Permite establecer el alcance de la actuación intelectual de la persona, mediante la profundización en puntos específicos. Permite el establecimiento de algunas de las características básicas de la persona, tales como: memoria, sentido común, expresión, organización, habilidad numérica, comprensión, vocabulario, síntesis, conceptualización, atención, capacidad de aprendizaje, confianza en sí mismo, persistencia, capacidad de concentración. Aporta datos claros respecto la edad mental de la persona y su edad cronológica o real. suerte!! Fuente(s): aqui creo que lo puedes bajar para darte una idea cómo es.
Trabajo intelectual Concepto: Es la actividad cerebral en la producción de bienes, en el que los estudiantes, profesionales e investigadores realizan determinadas actividades intelectuales como el estudio y la investigación científica. Trabajo intelectual es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta, establecer una relación o hallar la forma de conseguir un objetivo y que comporta pensamiento crítico, razonamiento lógico, resolución de problemas y toma de decisiones. Generalidades El trabajo intelectual se lleva a cabo en base a las destrezas cognitivas y de interacción propias de cada persona, a sus conocimientos generales y específicos, y desde luego no es ajeno a sus valores. En este sentido, el trabajo intelectual de cada persona depende de cuáles sean las actitudes subjetivas fundamentales que guíen su comportamiento en ámbitos como iniciativa, curiosidad mental, motivación, organización, perseverancia, autodisciplina, responsabilidad, honestidad, solidaridad.
5. 1. Escalas de Binet (1895) Puntuación única a manera de CI que indica el nivel intelectual general del individuo a través de una gran variedad de tareas que abarquen las funciones intelectuales importantes. La edad mental es el nivel más alto en el que un sujeto puede contestar correctamente Revisiones por Lewis Terman y Maud Merrirl: 1916 – 1937 – 1960 La inteligencia es considerada como una habilidad mental general que resulta de la acción de la dirección, adaptación y autocrítica Antecedentes 6. Evalúa la inteligencia general por factores específicos A través de 6 áreas Inteligencia General Conocimientos Razonamiento Fluido Razonamiento Cuantitativo Proceso Visual - Espacial Memoria de trabajo Los subtests incluyen actividades de inteligencia verbal y no verbal Estas áreas son cubiertas por 10 subtests 7. Material • Cuadernillo de preguntas • Hoja de respuestas • Plantilla de calificación • Tabla de equivalencias • Tabla de resultados • Instructivo para la aplicación • Manual • Lápiz • Goma • Sacapuntas 8.
12) Actitud positiva Es verdad que muchas veces es difícil mantener una actitud positiva ante situaciones estresantes en el trabajo y con las que no estamos de acuerdo. Pero si te enfocas en mantener una visión positiva de lo que significa tu puesto de trabajo, de cómo llegaste ahí y de las muchas personas que querrían estar en tu posición actual, no te estancarás en pensamientos negativos que no te ayudarán en cumplir tus objetivos. Además, las personas positivas son muy valoradas en las organizaciones, consiguen mejores y más rápidos ascensos y se les facilita mucho su labor dentro de las empresas. Por el contrario, los mandos superiores saben que las personas negativas "contaminan" al resto del equipo de trabajo y afectan las relaciones personales y la productividad. 13) Espíritu de servicio Ten la capacidad de querer ayudar sin tener necesariamente que recibir nada a cambio. Ya sea con clientes o con compañeros de trabajo, presta ayuda desinteresada para resolver algún inconveniente que estén teniendo.
¿Está claro?. " 9. Calificación Con la ayuda de la plantilla de calificación, se da un punto por cada respuesta correcta y cero puntos si la respuesta es incorrecta o está en blanco. En las series II, V y X el número de aciertos se multiplica por dos para lograr el cómputo parcial. En las series III, VI y VIII se resta al total de aciertos el numero de respuestas incorrectas. Las respuestas en blanco NO se restan. Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es un punto por cada reactivo completo, es decir, se dará un punto sólo si las DOS respuestas son correctas. No existen medios puntos. 10.
Determinar el cociente intelectual, factor general, de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Es una prueba estructurada, de ejecución máxima. Puede administrarse en forma individual o colectiva
¿Qué hace falta para tener éxito en el trabajo o en tus relaciones personales? ¿Basta con que cumplas determinadas tareas? ¡No! Tienes que dominar ciertas Habilidades Blandas, veamos cuáles son… Estas Habilidades son una característica MUY apreciada en la actualidad por las empresas y por las personas en general. Permiten el buen funcionamiento dentro de las instituciones y de los equipos de trabajo. ¿Cómo están tus Habilidades Blandas? ¿Crees que tienes suficientes? ¿No sabes qué son? A continuación veremos todo lo que tienes que saber sobre este concepto, 16 ejemplos de habilidades y cómo te pueden ayudar a tu vida laboral y personal. Revisa: Libros gratis en PDF. ¿Qué son las Habilidades Blandas? ¿Has notado que algunas personas son "más "tomadas en cuenta" que otras? Pareciera ser que les "va mejor", que logran lo que se proponen y tienen relaciones mucho más flexibles y armoniosas con sus compañeros de trabajo y superiores. Aún cuando estas personas no son necesariamente "las mejores" para desarrollar ciertas funciones en el trabajo, da la impresión de que sí son consideradas como fundamentales.
Terman - Merril 13. III. Vocabulario o Significados Verbales ** Conocimiento del lenguaje ** Análisis y Síntesis de conceptos Presencia o ausencia del pensamiento abstracto y nivel cultural elevado. Habilidad o dificultad para expresarse así como alto o bajo nivel de lectura y cultura. Refleja riqueza de vocabulario y la posibilidad de dirigir la atención hacia ideas o conceptos. IV. Síntesis o Selección Lógica ** Razonamiento ** Deducción lógica ** Abstracción capacidad de apreciar el medio con objetividad, reflejando un análisis superficial o profundo de los elementos de juicio que permiten establecer propósitos fundamentales de una labor o tema en particular. Se refleja la habilidad resumir, relacionar y abstraer ideas esenciales. 14. V. Concentración o Aritmética ** Manejo de Aspectos cuantitativos ** Atención ** Manejo de números ** Resistencia a la distracción capacidad de concentración y del trabajo bajo presión. Refleja práctica y experiencia de problemas basados en las matemáticas con la suficiente resistencia atencional ante las distracciones.